"A
função da arte não é a de passar por portas abertas, mas de abrir
portas fechadas” Ernst Fischer
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Titulo: Fazendo Arte com a Matemática 2ª edição Autoras: Estela Kaufman Fainguelernt e Katia Regina Ashton Nunes
Editora:
Penso
Número de Páginas: 128 Resumo: Já pensou em despertar o interesse dos alunos para a matemática de forma lúdica e criativa? Fazendo arte com a matemática apresenta diferentes leituras das obras mais marcantes de artistas como Dalí, Picasso e Mondrian, propondo atividades que integram matemática e arte, tornando as aulas muito mais ricas e interessantes. Em sua segunda edição, a obra traz um novo capítulo totalmente dedicado a obras de artistas brasileiros, valorizando o estudo da arte nacional na escola. Sumário: Introdução Capítulo
1 – Matemática e arte: uma conexão |
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Autoras:
Estela Kaufman Fainguelernt e Katia
Regina Ashton Nunes
Editora:
Penso / Grupo A / Artmed
Número de Páginas: 1 Resumo: Este livro dialoga com o professor e sugere novas ideias e atividades para ele usar em sala de aula de forma a motivar seus alunos no processo de ensino e de aprendizagem da matemática no ensino médio. (VEJA NO FINAL DA PÁGINA UMA RESENHA DO LIVRO FEITA POR Francisco Egger Moellwald, doutor em Educação Matemática e professor da Faculdade de Educação da UFRGS). Sumário: Referências RESENHA: Matemática: práticas pedagógicas para o ensino médio tem seu foco no estudo e na aplicação de transformações geométricas a duas temáticas conceituais fundamentais da matemática escolar: funções e poliedros. O texto organiza-se em quatro capítulos, sendo que o primeiro dedica-se à análise de algumas propostas metodológicas em utilização no ensino médio e à apresentação da proposta das autoras. O segundo capítulo centra-se no estudo das funções afins e quadráticas. A introdução desses conceitos é feita de maneira qualitativa, conduzindo a intuição em situações do cotidiano. Uma noção abstrata de função segue a discussão de algumas atividades investigativas. O terceiro capítulo é dedicado ao estudo das isometrias e da homotetia. Matrizes e números complexos são explorados por meio dessas transformações, sendo estabelecidas relações com as artes plásticas e a computação gráfica. O quarto capítulo ressalta a importância da geometria em termos históricos, epistemológicos e práticos, assim como seu papel integrador entre diversas áreas da matemática e de apoio à aprendizagem na escola, mostrando que, por meio da geometria, exploram-se aspectos como intuição, visualização, formalização, abstração e dedução. Também aborda representações e construções dos sólidos em estudo. O livro apresenta um equilíbrio na opção por atividades investigativas e técnicas operacionais. Atentas à importância da memória no processo de recognição, as autoras privilegiam a interpretação e a habilidade para pesquisar, conjecturar, construir cooperativamente, transferir e elaborar conceitos para uso em diferentes situações-problema. Apresentam ainda variadas passagens abertas à intuição, à imaginação e à criatividade, com uma forte presença da arte no aprendizado de matemática, particularmente de geometria. É indicada a incorporação de recursos da tecnologia no dia a dia escolar, especialmente o uso de softwares de geometria dinâmica. Cabe destacar a importância conferida pelas autoras à diversificação representacional dos conceitos centrais tratados no livro, vinculando expressões algébricas, gráficos, tabelas, diagramas, língua natural, escrita numérica, etc. Diversos exemplos e atividades investigativas sugerem a potência de um genuíno pensar matemático em um ambiente de geometria dinâmica. Nessa obra, o professor é considerado um orientador da aprendizagem discente, aberto a novas formas de considerar o familiar ou o novo e de selecionar situações capazes de motivar ou captar as necessidades dos alunos. Ele é continuamente chamado a tornar efetivas as atividades propostas e fomentar a elaboração de outras, avaliando seu potencial educativo. Sua participação em uma proposta fundada em atividades investigativas implica ter contínua atenção quanto à elaboração de diferentes estratégias discentes, considerando um possível redimensionamento da variável tempo, já que não se trata da mera repetição de modelos dados a priori. Francisco Egger Moellwald é doutor em Educação Matemática e professor da Faculdade de Educação da UFRGS. |
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Autoras:
Estela Kaufman Fainguelernt e Katia
Regina Ashton Nunes
Editora:
Artmed
Número de Páginas:
Resumo: Este livro apresenta atividades direcionadas aos alunos do ensino fundamental e médio, as quais possibilitam transformar a sala de aula em um espaço de criação, diálogo, reflexão, descobertas e construção de conhecimentos. Sumário:
Capítulo 5 -
Aluísio Carvão
Capítulo 6 - Nelson Leirner |
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Autoras:
Estela Kaufman Fainguelernt e Katia
Regina Ashton Nunes
Editora:
Artmed
Número de Páginas: 96 Resumo: Com propostas inovadoras, as autoras, com muitos anos de vivência em sala de aula, trazem para o curso de matemática conhecimento, encantamento e beleza a partir da análise de obras de grandes artistas plásticos. Este livro sugere um grande número de atividades e convida professores e alunos a tecerem uma história com novos olhares e cores que pode nascer do casamento de duas importantes áreas: a matemática e a arte. Este livro tem por objetivo proporcionar aos professores do ensino fundamental e aos dos cursos de formação de professores subsídios para implementar atividades integradoras em sala de aula. Ele foi feito para ser aplicado com os alunos. Sumário:
Capítulo 5 -
Luiz Sacilotto
Capítulo 6 - Com a Arte aprendemos Matemática
e formamos cidadãos no mundo. |
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Autoras:
Estela Kaufman Fainguelernt e Katia
Regina Ashton Nunes
Editora:
Artmed
Número de Páginas: 126 Resumo: Este livro é um convite para o leitor abandonar velhas crenças e concepções em relação à matemática. Não somente professores e estudantes tirarão proveito desta obra, mas também qualquer pessoa que tenha interesse em derrubar barreiras que a impediram de conhecer melhor a matemática. O livro apresenta, de forma prática, diferentes leituras sobre as obras mais marcantes de pintores como Salvador Dali, Piet Mondrian, Pablo Picasso, entre outros, propondo atividades que integram a arte e a matemática em sala de aula. Sumário:
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Titulo: Educação Matemática-Representação e Construção em Geometria Autora:
Estela Kaufman Fainguelernt
Editora:
Artmed
Número
de Páginas: 226
Resumo: Este livro possibilita a compreensão de como se realizam as diferentes
etapas da construção do conhecimento, de forma não-linear, e leva ao questionamento das representações mentais implícitas na construção dos
conceitos geométricos dos alunos. Sumário: Introdução Capítulo 1 - Fundamentos Teóricos Capítulo 5 - Construção do Conhecimento |
LIVROS
QUE ESTÃO EM DIFERENTES
EDITORAS PARA ANÀLISE E EVENTUAL PUBLICAÇÃO:
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Livro paradidático que dialoga com alunos do 1º ao 6º ano do ensino fundamental. Nele convidamos os alunos para conhecerem um pouco sobre a vida da grande artista brasileira Tarsila do Amaral, e se aventurarem pelas belíssimas paisagens do campo e da cidade que foram retratadas em suas obras. No livro são propostas várias atividades que envolvem diferentes áreas do conhecimento: matemática, geografia, ciências, arte e língua portuguesa. Lendo, brincando e criando, os alunos começarão a enxergar a Matemática com outros olhos, olhos “saborosos”, curiosos e criativos, olhos de artista. |
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Formas, Números e Brincadeiras em Portinari Livro paradidático que dialoga com alunos do 1 ao 6 ano do ensino fundamental. Nele os alunos irão conhecer um pouco das vidas de Cândido Portinari e Ivan Cruz e se deliciar com algumas das obras desses mestres da pintura brasileira, além de conhecer muitas brincadeiras infantis.Os alunos terão ainda a oportunidade de identificar a beleza da Matemática e verificar que podemos aprender Matemática, brincando. |